調和之魅

陳雁冰（中國深圳）
2012年12月26日

冬日的中原，並未讓我這個南方人措手不及；反而因為有了「調和」（編者按：是肌應學用以改變現況、促進成長的一個程序。），讓這個飄雪寒冬零下的溫度覺得不太冷。

學習肌應學也有多個年頭了，這次是第一次以助教身份，來看何兆燦老師給一群零肌應學背景的學員做個案課程，心中充滿期待，同時也有一絲擔憂。在我看來，肌應學很柔和，跟隨案主的步伐來走，不會推動案主做任何改變，只是不斷的給反饋，讓案主有所醒悟，並做出改變的決定。這需要案主有一定的醒覺性，而且當調和完成，有可能案主只是感覺到肌肉有力了，並未有其他的覺察。這也是我的擔心所在，擔心這些零基礎的學員，缺乏醒覺心而看不到調和的效果。

然而，鄭州五天的「調和學個案」課程結束後，再次被這門學問、被何老師高深的功力所折服。在個案過程中，真正看到一切都是資源，超越了所謂的正能力和負能量；一切都可以是滋養，只取決於你如何看待和利用。

在其中一個個案裏，案主的調和目標是輕鬆和快樂。何老師問什麼是輕鬆？她回答沒有壓力便是輕鬆。這樣的回答意味著，案主只有壓力的感覺，自身沒有體驗過輕鬆的經驗。再問如何知道自己是快樂的？案主沉默了好久，才說她很久都沒有開懷大笑過了。案主渴望生活中的輕鬆快樂，同時身體卻沒有輕鬆和快樂的經驗，自然案主就沒辦法做到輕鬆快樂了。這時讓我意外的學習過程開始了，何老師用肌能檢測找出案主身體所有反應鬆軟的肌肉，再從學員中找出相同肌肉亦是反應鬆軟的學員，讓他們上來觸碰或輕敲案主相應的位置。一會案主原來反應鬆軟的肌肉都重新有力了，而那些上來幫忙的同學，他們自身原來反應鬆軟的肌肉也重新有力了。所有人都驚呼神奇，這時真正明白了一切皆是資源的操作！體驗到1+1>2的意義了。

個案的過程也是陪伴的過程，只是不斷給當事人反饋，讓他看到自己的模式，培養他的醒覺心，給他足夠的空間，讓他全感官的感覺到，不只是頭腦的知道，同時身體也明白，精神亦領悟。案主自己做出改變的決定，一連串美妙的變化就開始了。一個有椎間盤突出的舊患的學員，第一天來的時候是腰都直不起來的，下午感覺已輕鬆一些，做完個案後到第4天，居然可以和大家一起玩激烈的搶球遊戲了。學員自己也奇怪的說，這麼神，腰不痛了，人也感覺開心愉悅多了。其實這並不神，案主看到自己失衡的狀態，做出改變的決定，重新回到平衡點上，生命的軌跡重回順暢，心情自然愉悅了。

就是這份柔和，這份看似的無為，調出了生命的光彩。