為母者言 – 如何引導我家的「花心二少」定優次

蔡慧明 (2009年7月1日)

大兒子宇一和次子宇心年紀相差兩歲、高度相距12公分、相貌也各有特色，但是常被陌生人誤以為他們是雙胞胎；其實認識他們的人都知道，他們的性格有很多不同的。

人如其名，宇一為人專一，喜惡分明。自己喜歡的東西，就會很專注地投入和研究下去；不喜歡的就是不喜歡，任何人都很難說服、推動他。像他近半年愛上了乒乓球，便每天都去練去打，而他不喜歡學游泳，他就無論如何都不會去學的。

宇心呢？也是人如其名 – 世界對他來講是個萬花筒，看出去是色彩繽紛和美麗的，可能是因爲這樣，他的表現是比較「多心」和「花心」的。他對很多東西都充滿興趣，都很喜歡，都很想學。到現在為止，他喜歡畫畫、打鼓、跳舞、打乒乓球、踢足球、棒球……。最近精力旺盛的他，還嚷著要去學功夫呢！ 我有一個好學的兒子，一方面當然開心；但另一方面也是一個負擔。他的多種興趣，對他自己的時間、和安排帶他到處去學東西的人的時間和體力來講，都是一種負擔。當然，也加重了我和他爸錢包的負荷啦！

大概半年前，我想出了一種簡單的問問題的方法，可有效地促使這「花心二少」清楚定出優次的。問問題的原則是把他喜歡的東西兩種兩種的逐一比較，直至排出一系列的優先次序為止。假如，他喜歡的是畫畫、打鼓和跳舞。我會先選兩種來問：「畫畫和打鼓，哪種活動你較喜歡呢？」假如他說：「打鼓」。然後，我就會用優先的那種活動與其餘的一種活動作比較，問：「打鼓和跳舞，哪種活動你較喜歡呢？」假如他說：「打鼓」，那我就清楚知道，打鼓是優於跳舞，而且是在三種活動中排行最先的了。最後是定出第二和第三優次，我會問：「畫畫和跳舞，哪一種活動你較喜歡呢？」。假如他說畫畫，那我就很清楚的知道，三種活動中，他是最喜歡打鼓，其次是畫畫、最後是跳舞了。如果有需要排列多於三種興趣的優次，原則也是一樣。

我發覺，這樣幫孩子定出優次有三種好處。第一，如果需要在他的時間表中刪除一些活動，就肯定是排在最後的那些了。第二，除了我清楚他的優次是甚麽之外，他的覺察力和自我意識也慢慢提高。這樣，當我們編排時間表時，就很容易做到孩子和媽媽共同决定，而不是媽媽單方面的决定了。第三，這也幫助他知道自己的喜惡背後的原因。例如有一次我這樣問過他之後，過了兩天，他突然走來對我說：「媽媽，我還是不學跳舞了，因為我看見四年級的哥哥姐姐學做拉筋練習時，很痛，是很殘忍的。」

這方法在我兒子身上很管用，當你需要和一個「多心」的孩子定時間表時，或你自己想定優次時，也不防仿效一下。