慢即快，快實慢！

何兆燦，拉薩， 2017年5月23日

Slow fast很多人都說，教育模型下的肌應學調和效果來得慢，好像老火湯，熬久了才有吃的。

何兆燦覺得這句話又對又錯，根據你用什麼角度來看。所謂對的地方是，純粹用可觀察結果出現的時間來量度，通常（只是通常，有例外的！）是慢一些，因為學習通常是需要時間浸泡的。所謂錯的地方是，如果學習者在當中的浸泡差不多了，從不懂到懂只是靈光一閃的時間，可以很快。

在家長教養孩子的時候，要下一個決定：你究竟是在（1）做教育，最終目的是讓孩子自己主動地獨立做到，從而越做越好；還是在（2）做事情，總之目的是讓孩子拿到某種預期結果，雖然孩子是「被動地」、在幫忙中做到，從而做完後能力上最多只有寸進，長期如此甚至可以倒退。

家長在教養上如果選用做事情的方式，盡快拿到哪怕是被動的結果，而孩子其實自己獨立做不到；這種所謂「結果」，快實慢。家長如果用做教育的方式，給孩子時間來經驗和實驗，最終學到，總體過程可能是慢，但是孩子領悟到的那一刻可以很快，而且之後都可以獨立做到；這種結果，慢即快。