健腦日記

梁君(大連)
2012年5月29日

「為了孩子健康成長！」這是我在基礎健腦操課上對全體同學的表態。但是第一天的課，我的感受實在不好，雖然何老師在課堂上是聲情並茂，繪聲繪色，不遺餘力，但一大堆的理論鋪徹底墊顛覆了我對健腦操最初的理解，什麼「不要過度注意細節，而是要看大局」「對於不明白的東西，不要排斥，先把它裝在心裏，讓它慢慢發酵，在生活中慢慢體會」等等，搞得我是暈頭轉向，健腦操到底能給我和帶來什麼？不知道回去後如何能幫到兒子。一天的課下來，不但大腦一片空白，而且頭痛欲裂，我當時真沒有考慮老師的情緒，當著全體同學的面，把我的感受直接告訴給何老師。

隨後二天的課程內容比起前一天稍微感性一些，理論的東西相對少一些，實際操作多了起來，為了不漏掉任何細節，我把學習的潛能發揮到了極致，眼、手、耳、腦全體動員，生怕漏掉某個細節。

星期五晚上，我決定了在雙休日帶上兒子一起參加何老師的「基礎健腦操」的課程，兒子非常高興，看到他那高興勁，我也非常開心。

我倆選擇騎自行車去上課，之前我是做了激烈的思想鬥爭的。因為兒子體型瘦小，力量弱，經驗不足，駕馭自行車的能力弱。再加上這幾年私家車猛增，交通安全形勢嚴峻，我差一點放棄了這一做法，但最終是健腦操的「生命在於運動」的理念把所有的負面想法給壓下去。

這次上「基礎健腦操」課就是為了兒子，想讓他在生活、學習能力等方面有所提高。上午的課，我聽的格外認真，兒子也仔細的做著筆記。在何老師示範後，學員倆倆搭檔，互相做調和。

下午輪到兒子給我做調和了。兒子拿著教案，態度非常 認真，生怕漏掉一個環節，他極像一個有威信而知識淵博的老師；又像是受人尊重的長者，而我躺在地上，仰視著他，他指導我做著各種動作，我非常配合。在家裏都是我主導他，讓他做著，讓他做那，而那時他讓我肅然起敬，更讓我信賴，那時我倒像是兒子，我特別希望他摸摸我，抱抱我，就像嬰孩需要母親的那種愛，這種想法非常強烈。高高在上時，我從來沒有對他的信任，一旦位置顛倒，我體會到了，原來他那麼令我信任，也需要他愛我。我的手機開機問候語是「責任大於能力」 我把責任定位在二個方面，一是對家人的責任，二是對社會的責任，唯獨沒有想到自己，我是一個「寧可天下人負我，也不可我負天下人」的人，我對自己過於苛求了，以至於都忘記了，我也需要愛，我的潛意識非常渴望被愛，那時這種渴望就像久旱遇甘霖，又像是在荒蕪人煙的沙漠尋到一眼清泉。在信任和愛的雙重下作用下做完調和，當何老師走過來，關心的問我做的如何時，我笑的非常燦爛，「我們做的非常成功」隨後我把感受告訴他，何老師聽完，也非常開心，並鼓勵我們繼續感受健腦操調和帶來的益處。

一天的課上完了，我帶著對兒子的信任騎著自行車往家走，不久夕陽在我們的背後落下。華燈初上，路上車輛川流不息。我和兒子一前一後，在黃昏的馬路上，在車流和人流中穿梭前行。

天已經完全黑下來了，回家的急切心情讓我們加快了速度，雖然不時有車風馳電掣般和我們插肩而過，但我並沒有像早晨那樣過於擔心兒子的安全，而是在騎行中享受快樂。

春天是個美麗家季節；浮想聯翩的季節；又是一個充滿希望的季節。春的夜，又為春天的美增添了更深的含義，樹木的嫩芽在月光的照耀下，顯得那麼有自信，她一定心想，「明天的太陽會更燦爛」。

一股海的味道迎面撲來，離家已經不遠了，我不禁和兒子加快了騎行速度，「爸爸你能靠右側一點騎嗎？我覺得那樣更安全」， 「是什麼讓你感覺到不安全了？」。「如果你能靠右一點騎，那麼咱倆前面有緊急情況，需要緊急剎車時，我有足夠的時間去處理」。

我和兒子有一百多公里的騎行經驗，每次騎車，我總是騎在自行車道的左側（大連道路右側通行），之所以這樣，是為了更好的保護兒子的安全。以前我也是這麼騎得，兒子從來沒有提醒過這樣騎不安全。

撲鼻的飯菜香氣和妻子的笑臉，讓我忘記了一天的疲勞。可口地飯菜，歡樂地笑聲，一家人圍做在飯桌前，其樂融融。

我是一個愛反省的人。睡前，白天發生 的一切不自覺地浮現在腦海裏。「做健腦操調和時，我放下做家長的架子時，為什麼我體會到一股強烈的，沁人心脾的愛？在回家的路上，原本一心想保護好兒子，但這種保護反而讓兒子感到不安全了呢？」 一個個大問號像黑夜裏的幽靈向我撲來，讓我感到恐懼。在兒子成長的十幾年來，我究竟為兒子做了些什麼？兒子真正需要的是什麼？我不停的在問自己是「自由」「平等」「開放」或是「學習成績」「家長眼裏的好孩子」。我跟其他父母交流時，他們都比較認可我的一個觀點，「父母對孩子一輩子只有一個責任─那就是教育好自己的孩子」。日常生活中每發現兒子的缺點，我就認真剖析，針鋒相對，但兒子是一如既往，死不悔改，整的我倆像仇人一樣，我是好生煩惱。何老師在健腦操課上一再強調說「調和不用過度關注細節，要看大局」我當時不理解這句話的含義，但現在看來我就是過度關注細節，而不顧大局了，一旦我放下做家長的架子，信任兒子，我和兒子之間的愛就流動起來，這又難道不就是「大局」嗎。

當初決定和兒子一起騎自行車去上課是下了很大的決心，假設那天我倆沒有騎自行車，而是選擇別的交通工具，那麼能發生那一幕嗎？那麼我為什麼選擇了騎自行車，不就是因為「生命在於運動」嗎。這好像進入了一個怪圈，何老師就像一個訓練四百米運動員的教練，讓我們在四百米的跑道上奔跑，起點跑到終點，終點又變成起點，他在路上放置好多，好多，奔跑 中體會艱辛、堅持，最終得到了我們想要的勝利。

一個多月過去了，健腦操調和的效果已經顯現，兒子在自信心和組織能力上進步了，我也找到了愛的源泉。愛是人類在自然界生存的基礎，就像是高樓的基石，它決定了你人生幸福的高度。孩提時父母給了我無私的愛，四十年後我又從兒子這裏得到愛，這種「愛」讓我如獲重生。

感謝何兆燦老師，感謝「基礎健腦操」。