【線上課程「個案督導計劃」 | 日期：2023年12月15日】- 課程報導
12月15日的「個案督導」 課，為時3.5小時，由何兆燦老師教授的，已順利完成。課程中的導師個案點評及學員們之間的交流討論，大家都表示收獲滿滿!
今次課程最大的幾個亮點是：
- 調和目標的焦點在於發現問題並提供解決方案，也可以是挖掘資源並升級為更新版的自己；
- 調和的切入點可以是問題點（使調和人在肌應檢測中出現松軟反應），也可以是資源點（使調和人在肌應檢測中出現扣緊反應）；
- 調和的目的可以是找出更好的新行為來代替更壞的舊行為，也可以是建立新行為，提供新選擇，讓調和人的行為更具彈性；
- 調和的理想是把問題斬草除根，所以不只是把制造問題的行為改掉，更是把制造問題模式的行為改掉。
期待以後每月一遍的課程，為參加者帶來更多新啟發!
感謝學員的反饋：
- • 潘晉峰-忻州：課程的每個環節我都喜歡，尤其喜歡何老師點評個案、答疑講解和最後的集體調和。課程讓我在觀念認知上有了兩個大的變化：
1）通過做調和建立新的行為模式，不是要干掉原有的行為模式來代替它，而是新的行為模式建立起來後，我們可以多了一些選擇來面對困擾和挑戰，可以更加靈活和有效。
2）挑戰極限、勉力而為的狀態下，會造成疲倦、效率滑落，以致系統崩塌受傷；更安全的做法是保持覺察，清晰累的邊界和滑落的邊界，在盡力而為的狀態下堅持到底，保持效率，也保護系統的安全。
這是兩個顛覆我以往認知的收獲，也因此解開了我的困惑：堅持到底、追求更高的成就究竟有沒有必要。現在我明白了，追求更高成長和成就可以不必以損傷系統為代價，盡力而為是一個安全有效的途徑。
- 胡萍-長沙：課程讓我學懂如何去面對容易半途而廢的事情。我學習到目標設定過程中找有觸動和感動的點，而不是推理；找資源點而不是找問題點。產生的新的行為模式是為了有更多的選擇，而不是去掉舊的行為模式。
- 匿名學員：這次的線上課程體驗很好! 我很喜歡老師的示範! 課程讓我對自身累和沒力滑落點的感覺更有把握了。
- 匿名學員：課程讓我很期待，很好奇何老師又帶我們玩什麼! 我很喜歡課程中的答疑及集體調和部分! 為了創造豐盛的人生價值，我憑感覺、用對力、走在肌應學持續精進的路上!
- 邵英華-上海：對於如何協助來訪者設定調和目標和矯正清單，我有了更多的視角。調和並非單是聚焦問題給解決方案，也是聚焦資源，引領學習和成長。非常喜歡何老師現場即時提議的集體調和議題和矯正清單。他讓我們快速覺察到什麼是適可而止，盡力而為地去工作和生活。
- 于金華-大連：我很喜歡集體調和，個案分析的部分。這次的線上課體驗覺得還不錯，我希望自己課後復習一下，繼續打撈好處。今天最大收獲的詞是觸動與感動，身體與情緒的感覺。課程讓我學會用力，不要傷了自己，保護好自己。一次只做一件事。
- 吳瓊-大連：課程讓我很有收獲，讓我對一些問題更有方向了! 我很喜歡集體調和及問題解答的部分。
- 謝璐-深圳：課程讓我明白調和是找資源點，而也是找問題點，可以在調和人身體有觸動，情緒有反應的點去深挖。現在，我更懂得調和的意義在於改變行為模式，而不只是以一個行為代替另一個行為。
- 馬芳-吉安：我認為這個課程是值得連續三年培訓計劃! 我很喜歡集體調和的部分，伙伴的提問也讓我有很好的學習。在調和過程中有了更多覺察；處理模式，對來訪的調和更有信心了。
- 呂淑君-大連：我感覺自己越來越氣和地活著！從氣盛到氣衰的模式逐漸走向氣和的模式。經何老師督導的答疑指點，我把自己的甲狀腺功能從異常調和為正常，應對環境模式改變後的成果！感恩何老師！
- 陳海蓉-東莞：我很喜歡課程中的反饋環節。課程後，我盡力而為，溫柔對自己，正視心中的害怕，先做自己能做到的，看到那已經是當下的最好，以此為基礎接收新信息，慢慢來吸納轉化運用。
【線上課程「個案督導計劃」 | 日期：2023年12月15日】(已完成)
日期、時間：2023年12月15日（星期五）18:00-21:30（北京、台北、香港UTC+8）
導師：何兆燦
地點：線上會議室
語言：普通話/國語
主辦：身腦中心有限公司（香港）
