尊重孩子的發育水平，不做催逼孩子的幫兇！

何兆燦 2015年12月13日 寫於上海

2015年12月10日，上海的健腦操導師實習課程的第二天末，一個開辦幼兒園的學員問，如何將健腦操用在幫助學前班的孩子，在寫字上打下一個好一點的基 礎？讓孩子不會出現太用力握筆或其他的問題？蔡慧明老師問：「孩子多大？」回答：「多是5-6歲的孩子。」蔡老師就說，基於生理發育的水平，孩子在八歲開 始，才應該操練孩子寫字。

該學員聽到後，表情有點驚訝。「現在絕大多數幼兒園的孩子從4歲左右就開始練字，家長們都在尋求方法，讓孩子寫字寫得更好。如果八歲才應該練字……。」

這時何兆燦看到該學員意猶未盡，在想多問怎樣迎合市場需求，操練孩子寫字。但是，市場上一般操練孩子寫字的方式，是不尊重孩子發育水平與速度的呀！實非孩子之福。我就有點打斷她話頭地反問她：「我只問您一句，您做不做幫兇？」

各位家長，如果您真心在為孩子謀求幸福，您會不會尊重孩子的發育水平，以此為培養孩子的參照？如果有人對您的孩子作出不合理要求(例如幼兒園老師要求您孩 子寫正楷字在小方格中，或小學生一整天留在課室中上課、寫家課，連在操場上跑動都不容許。)，您孩子因此而做不到或做不好，該人士便來找您幫忙，一齊催逼 您的寶貝，您做不做幫兇？

2015年12月12日，上海健腦操導師班第四天，四組準導師講演了他們自己設計的健腦操沙龍，背後的主題基本都是如何幫孩子可以學得更快更好。這個當然是好事，市場亦是在追求這些。

何兆燦只是提醒準導師們，如果他們的服務(無論是否健腦操)確實幫到孩子學得更好更快，家長和學校甚至政府和社會大概會做什麼？我個人的猜測是，塞多點東西進孩子的腦子裡。

這就是我說的「幫兇」的意思。只要能多塞，按現今的社會風氣，成人們就會再多塞。只是促進孩子學習，短期舒緩到孩子壓力，但長期可能令孩子面臨更大壓力。

所以我做沙龍時，除了提供促進學習的方法外，如果有成人在，而且情況容許的話，我會加插孩子發育情況的資訊，讓成人明白孩子的學習效能或局限在哪裡，以致懂得在哪個限度上便停，不再不合理甚至無止境地嘗試塞東西進孩子腦子。

再用寫字做例子。為什麼說八歲或以後的孩子才應該操練寫字？其中一個原因是，當時孩子的腕骨和掌骨都是軟骨，尚未鈣化，軟綿綿的，機械操作上很難精準，所 以幼兒園的小朋友不應該寫小字在小方格中。我曾在沙龍中用塑料滾珠筆截去後半，露出軟綿綿的筆芯，給家長拿來寫字在小方格中，模擬小朋友寫字的情況。絕大 多數家長寫了幾分鐘就受不了，試想想小朋友天天練字、寫家課的感覺。

不做幫兇壓逼孩子，不只是理想、信念、決定和口號，還有的是切切實實地蘊含在行為和行動中。推課的同時，也教育成人關於孩子發育的規律，讓成人合理地要求孩子。