【線上課程「個案調和督導計劃」| 日期：2025年3月13日】- 課程報導
3月13日的「個案調和督導」課，為時3.50小時，由何兆燦老師教授的，已順利完成。學員在這次課程裏，從個案示範、示範後的點評與分享、及答疑環節中，關注幷討論了有關：1）調和效果反彈打回原形的其中一個處理方式 - 這一回的個案調和示範，呈現了一個很重要的特徵：調和人自己意識到自己的進步之路其實是一個閉環，循環往復。何老師示範了如何擺脫，讓調和人更上一層樓。2）表面尊重、暗藏催逼 –...
【線上課程「個案調和督導計劃」| 日期：2025年1月9日】- 課程報導
1月9日由何兆燦老師教授的「個案調和督導」課，已順利完成。課中學員關注並討論了:1）在AI個案師可能在幾年內出現的前提下，調和導師在個案中，除了調和技巧需要著重以外，還須要適當加入人情味。而在個案前，調和導師需要培養自己的生命狀態和慈悲心，以作準備。人情味、生命狀態和慈悲心，都是AI個案師暫時難以跟人類個案師競爭的地方；2）在個案中，調和人重複發出的信號，千萬要留心，並要盡力處理...
【線上課程「個案調和督導計劃」| 日期：2024年12月12日】- 課程報導
12月12日的「個案調和督導」課，為時3.50小時，由何兆燦老師教授的，已順利完成。學員在這次課程裡，從個案示範、示範後的點評與分享、及答疑環節中，關注並討論了有關：1. 多個可能的切入點 - 個案過程中其實有多個可能的切入點，從每個可能切入點衍生出來的最終調和目標及效果都有不同。當中沒有對錯，只有恰不恰當；2. 焦點的投向 – 個案師最好在參考完過去的發生與成因後，再把焦點投向...
【線上課程「個案調和督導計劃」| 日期：2024年11月8日】- 課程報導
11月8日的「個案調和督導」課，為時3.50小時，由何兆燦老師教授的，已順利完成。學員在這次課程裡，從個案示範、示範後的點評與分享、及答疑環節中，關注並討論了有關：1）「全人系統」的啟動方法。我們的眼界或視野如果看不到全局，而只是某個相對窄的片段，那麼無論我們技術多厲害，也只是把那個片段做好，不是整個人；2）如何達到「連貫性」。雖然連貫性歸根究底是一個物理學的概念，但...
【線上課程「個案調和督導計劃」| 日期：2024年8月8日】- 課程報導
【線上課程「個案調和督導計劃」| 日期：2024年8月8日】- 課程報導 8月8日的「個案調和督導」課，為時3.50小時，由何兆燦老師教授的，已順利完成。這次的課程中出現好幾個討論主題，包括：1）自我價值 – 不要以高的自我價值感為好，要以配合自己的特質和資源的自我價值水平為好。因為這樣，全人系統才能夠處在平衡點上，不會太高或太低。2）陰陽並在的調和目標 - 設定調和目標時，需要...
【線上課程「個案調和督導計劃」| 日期：2024年7月11日】- 課程報導
7月11日的 “個案調和督導”課，為時3.50小時，由何兆燦老師教授的，已順利完成。這次的課程中，學員表示獲益良多。例如是做調和導師時，需要覺察切入時機，從而為調和人做出適當的引導，讓調和人更清晰當下的方向，及向目標前進。另外，基於提問，課上也討論了調和導師處身安住當下的狀態，來服務案主、來過日常生活的重要性。成為一個優秀的調和導師，不僅僅須要在專業技巧及操守上有出色表現，同時也...
【線上課程「個案調和督導計劃」| 日期：2024年6月14日】- 課程報導
6月14日的 “個案調和督導”課，為時3.50小時，由何兆燦老師教授的，已順利完成。學員們在課程中，除了了解到基本的調和技巧及流程外，也從每節課的調和演示中，學習到在不同情況及對像下，運用不同技巧，讓大家有反思及互相學習的機會。另外，本次調和示範促發了學員思考，原來五步驟調和程序只是一個正規學習流程的框架。它是開放的，容許調和導師以非教育模型的其它理論模型作指導，把不同技術巧妙地...
【線上課程「個案調和督導計劃」| 日期：2024年5月17日】- 課程報導
【線上課程 “個案調和督導計劃”| 日期：2024年5月17日】- 課程報導 5月17日的 “個案調和督導”課，為時3.50小時，由何兆燦老師教授的，已順利完成。這次課程中提及目標設定的四個層次，讓很多學員都獲益良多，尋獲進步空間。 期待以後每月一遍的課程，參加者都能進步更多更快! 感謝學員的反饋： 謝旭民-北京：課程中，何老師的個案點評部分很捧! 課程讓我不斷聚焦自己，錨...
【線上課程「個案調和督導計劃」| 日期：2024年4月12日】- 課程報導
4月12日的「個案調和督導」課，為時3.50小時，由何兆燦老師教授的，已順利完成。 很多朋友基於主觀感覺判斷某現像為好或壞的，再把好的定義為資源，把壞的理解為問題。何兆燦老師在個案示範裡，看到調和導師著重處理這種「問題」，想盡快平伏情緒湧動，卻忽略了並存的「資源」，沒有好好利用。他便在這次課程中提及全頻譜的覺察，從問題及資源兩個角度同時去看中性（原是沒有好壞）的現像；利用可利...
【線上課程「個案調和督導計劃」| 日期：2024年3月8日】- 課程報導
3月8日的「個案調和督導」課，為時3.50小時，由何兆燦老師教授的，已順利完成。這次課程中重點提及了：1）考慮問題的成因，除了調和人行為上直接或間接造成的因素外，也有他沒做事情時單單的存在，已經會造成後果的「平台因素」，就是生來如此的天賦；2)中醫精氣神學說如何運用在理解生命中的發生，及在調和程序裡設定目標的過程中，決定在何時及哪裡切入；3）以及「與老天爺對話」的主動矯正方式，...
