給各位媽媽的信
身為兩子之母的蔡慧明 各位媽媽： 還記得你的孩子出生後的第一個學習經驗嗎？他是用一對小眼睛緩慢地尋找妳的眼睛，以辦認你的樣子？還是用小嘴巴學習尋找乳房或奶瓶去吸啜？這學習經驗，是容易的，還是困難的；是成功的，還是失敗的？當時，你的反應是怎樣？是興奮，還是苦惱；是緊張，還是放鬆？無論怎樣，這個第一次，包括妳當時的反應，已有意無意間在孩子漫長的學習生命中留下了第一個歷史印記。 學習是...
你察覺到甚麼？
右方四組英文字母，是一名小一男童分別在兩次個人指導時刻中，聽了蔡慧明導師的指示後寫的。導師的指示是：「請用大寫字寫出26個英文字母。(7月11日)」及「請用小寫字寫出26個英文字母。(7月18日)」 在該兩個各一小時的調和過程內，導師運用了遊戲和健腦操。 你可察覺到，在一星期內，這孩子的視覺空間感、手指力度、手眼協調能力、組織能力、跟隨指示的能力等，有些甚麼變化嗎？哪一組字給你最...
信任身體的帶領
蔡慧明 不知從何時開始，我學會了用腦思考、分析和判斷。不知從何時開始，我學會了以大腦主導我的言行，作出生活上的重大決定。經過多年的教育和生活體驗，這種理性模式我有信心執行，事實上行得通，感覺也很安全。 有時，我也會少用腦、多用直覺和身體感覺。小事如今天吃甚麼、穿甚麼、或寫小品文，多是這樣做出來的。這模式較接近我的本性，故感覺熟悉。以直覺和感覺去塑做手中的一塊泥膠時，自己就彷如一個...
一本給教師的 健腦操實戰手冊
蔡慧明 一本專為教師應用而寫的健腦操書籍終於面世了，書名叫做 “Hands On – How to Use Brain Gym in the Classroom”，是一本不可多得的班房「實戰手冊」。內容主要分四部份：(一) 用健腦操使學童準備好去學習，(二) 幫助書寫的健腦操，(三) 幫助閱讀的健腦操 (四) 幫助串字的健腦操。 此書的可取之處，在於內容實用、結構精簡、文字淺白，...
常保赤子
蔡慧明 我習慣早上的時候，帶兩個兒子到附近的運動場晨運。我觀察到，他們每次都能找到新方法自娛；平實如那條全天候跑道，已經可以是好玩得很的遊樂場。某日他們會差不多五體投地，為了看螞蟻搬食物回巢。第二天，他們會搜集墮地枯枝，摸索它們的形狀和粗糙表面，或以之為飛茅、或為了享受折斷它們。另外一些時候，他們會嗅松葉、啃沙粒、追飛鳥、拾落葉、爬斜坡、找尋新開的花朵、推鐵閘、攀鐵欄、遠距離互叫...