【線上課程「個案調和督導計劃」| 日期：2025年6月12日】- 課程報導
6月12日的「個案調和督導」課，為時3.50小時，由何兆燦老師教授的，已順利完成。學員在這次課程裏，從個案示範、示範後的點評與分享、答疑環節及集體調和中，關注並探討了有關: 1）議題與願景的分別–願景是調和人願意發生的最終結果；議題是在事情發生的過程中，調和人大概會遇上的困阻及機會。設定調和目標的過程，幫忙了調和人把有關化困阻為資源、化機會為現實的雜亂思緒，結晶為一個充滿念力的有條理念頭。願景有關遠期的宏大目標，議題有關實踐中近期的階段性追求。對助力設定一個有效果的調和目標而言，釐定大方向時，是願景更重要；其他時候是議題更重要。2）遇上學習障礙時，以退為進–調和人去找個案師幫忙，通常是碰上障礙後，已經用力多時，依然無效。所以調和導師遇到經常氣盛的調和人，應該也考慮少即是多的原則，以退為進，先處理一些調和人感到能夠跨越的困阻，累積成功經驗，增強信心。3）如何判斷調和導師有沒有提供價值給調和人–「做了調和」，有兩層意思。一是完成了調和程序，調和人的表現符合程序上的相關要求；二是個案完成後，調和人在調和目標的相關各方面中，有可驗證的進步。程序讓操作者的行動規範化，自當盡量跟著走。但請調和導師記住，調和人想拿到的價值，不是自己有沒有走完流程，更重要的是後者：獲得什麼好處。4）調和導師很認真又努力幫忙調和人，非常好，但切記過猶不及，避免自亂陣腳，讓自己也氣盛起來。過於上心，變成關心則亂，有反效果。秉持急則治其標、緩則治其本的大原則。
感謝學員的反饋：
- 孫翠玲-上海：這次我作爲調和導師想給予調和人的引導，但是時間不夠，我自己也有點混亂，引不出來，如果能延長調和時間便好了。
從整體來看，何老師這個督導課真的很成功! 我作爲調和導師負責引導和深挖，馬芳老師做到精準看見，何老師高度提煉和濃縮，調和人最後看起來很容光煥發、很精神。這次課程讓我的邏輯更加清晰，感覺很真實，我覺得很值得推薦! - 匿名學員：這次課程讓我明白到，要時刻覺察自己的微表情，及時調整放鬆。經過大家的討論和何老師的分析總結，讓我更加深刻了調和議題和調和願景的感受。我學習到在個案調和時，有些地方需要留意的：
- 線上個案時，調和導師及調和人的網絡穩定性。
- 當整個調和目標方向錯誤時，需要及時叫停，不然浪費了大家的時間。
- 調和導師在調和過程中可以多給予一些督導，尤其方向性的。
- 馬芳-吉安：我喜歡課程中，集體調和這個部分。課程讓我覺察到及給予我的正向變化是：更有耐心。
- 王永紅-深圳：課程中，何老師的點評及最後的集體調和環節都很捧! 這次課程讓我明白到:
- 目標更大機會是建立在議題上，要把宏大的願景分解成可以一步一步實現的細化的目標。
- 調和導師要和調和人深入探索更多的背景資料，適時播種。
- 用創造的視角把潛能顯化。課程後，我也找到了與女兒的連接方式，非常好! 謝謝！
- 匿名學員：我喜歡課程中的督導及答疑部分! 在提問環節時，可以與其他學員有多些互動更好! 何老師的答疑讓我有些認識點更清晰了些!
- 劉文惠-深圳：今天的督導課讓我感受內在的感覺。做個案練習中，我收穫到了只要順心而為來做事，我就願意去做，讓我有內驅力，感覺很舒心。舒心是我內驅力的正向路標，以後可以依此來决定做或不做。
很喜歡課程中，何老師對問題的解答以及個案的講解。我現在清晰了，當調和過程中，如調和人出現疼痛，我看到背後的意圖，原來疼痛也是資源。 - 邵英華-上海：課程讓我感到輕鬆愉悅，實時個案點評和集體調和環節很捧! 讓我學習到：
- 作爲調和導師，在調和時，需要收集更多背景信息才給建議。
- 明白調和效果不以調和程序如何完成而定，而是當下調和人拿到的價值和領悟更重要。
- 隨心而動，生命中會有不一樣的驚喜出現。
【線上課程「個案調和督導計劃」| 日期：2025年6月12日】(已完成)
日期、時間（北京、台北、香港UTC+8）：
2025年6月12日（星期四）18:00-21:30
導師：何兆燦
地點：線上會議室
語言：普通話/國語
主辦：身腦中心有限公司（香港）
