【線上課程「個案調和督導計劃」| 日期：2024年2月23日】- 課程報導
2月23日的「個案調和督導」課，為時3.50小時，由何兆燦老師教授的，已順利完成。課程中的個案示範，相互點評的部分，不論對調和導師、調和人及參加者們都帶來知識增長。當中觸及到，在個案調和中，調和導師的定位是在教育，而不是治療。因此而引出的該有目光，決定了調和導師在過程中的行為及取態。例如調和導師不是為了使調和人當下的事情做對，而是長遠成才；是授人以漁，不是授人以魚；有教無類，因材施教……等。
期待以後每月一遍的課程，參加者能長更多知識!
感謝學員的反饋：
- 陳海蓉-東莞：很喜歡這個課，創建了一個空間去呈現真實的個案。我這次收穫很多。何老師及觀摩的老師們給調和人和給我的反饋和建議，像一面大鏡子一樣，讓我收穫一份大大的看見。今天收到調和人振奮的反饋，很隨喜贊嘆調和人的自我整合及自我能量迸發出來的那份喜悅。經由這份反饋，作爲個案調和示範的導師，我看到我給不出我當下沒有的，但能給出我當下有的陪伴和跟隨，護持一個空間給到對方，也是有積極意義的。我也收到了一份開心滿足和意義感! 雖然我帶著緊張幹活，仍出神但已更守神了!
- 匿名學員：集體調和一如既往的「短小而精悍」，每次集體調和都有很大的收穫，這次調和的主題「我享受做事情」也一樣。我享受每一次的督導課，我相信過程是美好的，結果自然是水到渠成的。只重視結果，不享受過程，生命的質量大概是不會太高的。課程的每一部分我都喜歡，我感到自己對心法的重要性，認識得越來越深刻了!
- 潘晋峰-忻州：課程開始的示範調和、調和點評交流、何老師答疑講解、集體調和等等各環節我都喜歡，都有收穫。最喜歡何老師的點評答疑和集體調和。同學們提問交流的氛圍也很好，我喜歡這樣的學習方式。課程讓我有以下感受:
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- 何老師對整體觀的運用和講解，讓我在尊重和接納現况、不斷提高平衡的水平這點，有了新的認知、擴充和身體觸動。用整體觀觀察和解决問題，不論面對的情况是好是壞，都成為可以運用的資源。
- 集體調和讓我對自己有了新發現。原來我幷不享受所做的全部事情，其實是不那麽想做的。真正喜歡的、享受的事情基本已是做完的。我可以多一點對自己的尊重，而不是勉力而爲。
- 設定目標著眼于關鍵的第一步即可，不用貪大求全，爲難自己。
- 第二個問題是我問的，很開心也很感謝何老師答疑，指引成長方向。
- 把調和人講述的信息串起來，組成一幅心中的地圖，去做一些假設，于調和人的詢問、反饋中，探索他的模式。
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- 邵英華-上海：何老師根據現場個案及大家交流探討的內容，即時開展的集體調和。看似融入日常生活的前測很簡單，實際上却可以觸及很深的信念系統和模式，學習清單很有針對性。課程讓我更加客觀地看待自己的優勢和成長空間。
- 匿名學員：我第一次參加，收穫很大! 課程可以讓我學習和觀摩個案過程，對他人真實狀態的觀察和多從他人的角度去思考。
- 張若天-深圳：課程性價比高，契合當前需求! 讓我拓寬幷豐富了自己可嘗試的方向! 答疑和個案後續分析，是何老師在一對多的形式展開，希望能增加一點小組討論機會，碰撞出更多新的火花!
- 匿名學員：課程的所有環節我都喜歡! 我感到自己守中的狀態逐漸多起來。調和示範後何老師的反饋，再次確定在行爲模式切入進去設定調和目標，同時留在正向感受上；在間接因素和生命底色上做事情。調和的守中是用來守的，這個方向上還要做跟進調和。
- 謝璐-深圳：課程讓我很開心，滿足! 很喜歡由何老師帶領的集體調和部分。課程讓我接納自己的最好已是够好!
- 匿名學員：我喜歡何老師深入淺出的答疑，根據課程內容中引出學員的學習，及最後的集體調和。集體調和中，主動矯正的步驟設計得非常漂亮！我體驗中感受到了從自己生命源頭發出的能量，體驗後感受到了整合後的淡淡喜悅。
這兩天的行動力變得積極，例如比前陣子早起了，更享受製作美食，也更願意做愉悅自己的事，感覺到自己活在愛中的狀態。 - 郭莉娜-東莞：何老師身上教育家的流淌，太值得學習了! 課程中，我聽得懂的部分逐漸增加了! 讓我深入體驗教育模型，用於我的生活和工作中。
- 匿名學員：整個課程的框架和流程步驟安排得合理與緊凑，既有老師的督導與指導，也有個人可參與的部分，很受益！課程給我的正向變化是提振和振奮的!
【線上課程「個案調和督導計劃」| 日期：2024年2月23日】(已完成)
日期、時間（北京、臺北、香港UTC+8）：
2024年2月23日（星期五）18:00-21:30
導師：何兆燦
地點：線上會議室
語言：普通話/國語
主辦：身腦中心有限公司（香港）
