【線上課程「個案調和督導計劃」| 日期：2024年2月23日】- 課程報導
2月23日的「個案調和督導」課，為時3.50小時，由何兆燦老師教授的，已順利完成。課程中的個案示範，相互點評的部分，不論對調和導師、調和人及參加者們都帶來知識增長。當中觸及到，在個案調和中，調和導師的定位是在教育，而不是治療。因此而引出的該有目光，決定了調和導師在過程中的行為及取態。例如調和導師不是為了使調和人當下的事情做對，而是長遠成才；是授人以漁，不是授人以魚；有教無類...
【線上課程「個案調和督導計劃」| 日期：2024年1月12日】- 課程報導
1月12日的「個案調和督導」課，為時3.50小時，由何兆燦老師教授的，已順利完成。在個案示範中，調和導師表現出過度關注對溝通信息的理解正確否，及技術的操作合標否，提供了反向教材，協助學員明白在個案中最重要的，是調和人獲得好處；一切其它都只是工具或措施，輔助調和人獲得好處而已。另外，案主表達問題有重複發出的現象，令學員意識到，背後應該有一個模式在運作。在這種情況下，只是促進行為的...
【線上課程「個案督導計劃」 | 日期：2023年12月15日】- 課程報導
12月15日的「個案督導」 課，為時3.5小時，由何兆燦老師教授的，已順利完成。課程中的導師個案點評及學員們之間的交流討論，大家都表示收獲滿滿! 今次課程最大的幾個亮點是： 調和目標的焦點在於發現問題並提供解決方案，也可以是挖掘資源並升級為更新版的自己； 調和的切入點可以是問題點（使調和人在肌應檢測中出現松軟反應），也可以是資源點（使調和人在肌應檢測中出現扣緊反應）； 調和的目...
【線上課程「個案督導計劃」| 日期：2023年11月17日】- 課程報導
11月17日的「個案督導」課，為時3.50小時，由何兆燦老師教授的，已順利完成。何老師今次課程重點討論了他認為的一個肌應學調和的完整流程，而且介紹了可以用什麼角度來考慮跟進調和的可能主題。 課程中的集體調和深受學員們歡迎，大家都表示簡單而有效! 另外，鼓勵參與的學員在個案點評時，多多抒發意見。除了讓大家聽到您在內容上的評論之外，也可以聽到不同角度的看法。這個本身便已經是重要的學習...
