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【線上課程「個案調和督導計劃」| 日期:2024年4月12日】- 課程報導

4月12日的「個案調和督導」課,為時3.50小時,由何兆燦老師教授的,已順利完成。 很多朋友基於主觀感覺判斷某現像為好或壞的,再把好的定義為資源,把壞的理解為問題。何兆燦老師在個案示範裡,看到調和導師著重處理這種「問題」,想盡快平伏情緒湧動,卻忽略了並存的「資源」,沒有好好利用。他便在這次課程中提及全頻譜的覺察,從問題及資源兩個角度同時去看中性(原是沒有好壞)的現像;利用可利...

 

 

【線上課程「個案調和督導計劃」| 日期:2024年3月8日】- 課程報導

3月8日的「個案調和督導」課,為時3.50小時,由何兆燦老師教授的,已順利完成。這次課程中重點提及了:1)考慮問題的成因,除了調和人行為上直接或間接造成的因素外,也有他沒做事情時單單的存在,已經會造成後果的「平台因素」,就是生來如此的天賦;2)中醫精氣神學說如何運用在理解生命中的發生,及在調和程序裡設定目標的過程中,決定在何時及哪裡切入;3)以及「與老天爺對話」的主動矯正方式,...

 

 

【線上課程「個案調和督導計劃」| 日期:2024年2月23日】- 課程報導

2月23日的「個案調和督導」課,為時3.50小時,由何兆燦老師教授的,已順利完成。課程中的個案示範,相互點評的部分,不論對調和導師、調和人及參加者們都帶來知識增長。當中觸及到,在個案調和中,調和導師的定位是在教育,而不是治療。因此而引出的該有目光,決定了調和導師在過程中的行為及取態。例如調和導師不是為了使調和人當下的事情做對,而是長遠成才;是授人以漁,不是授人以魚;有教無類...

 

 

【線上課程「個案調和督導計劃」| 日期:2024年1月12日】- 課程報導

1月12日的「個案調和督導」課,為時3.50小時,由何兆燦老師教授的,已順利完成。在個案示範中,調和導師表現出過度關注對溝通信息的理解正確否,及技術的操作合標否,提供了反向教材,協助學員明白在個案中最重要的,是調和人獲得好處;一切其它都只是工具或措施,輔助調和人獲得好處而已。另外,案主表達問題有重複發出的現象,令學員意識到,背後應該有一個模式在運作。在這種情況下,只是促進行為的...

 

 

【線上課程「個案督導計劃」 | 日期:2023年12月15日】- 課程報導

12月15日的「個案督導」 課,為時3.5小時,由何兆燦老師教授的,已順利完成。課程中的導師個案點評及學員們之間的交流討論,大家都表示收獲滿滿! 今次課程最大的幾個亮點是: 調和目標的焦點在於發現問題並提供解決方案,也可以是挖掘資源並升級為更新版的自己; 調和的切入點可以是問題點(使調和人在肌應檢測中出現松軟反應),也可以是資源點(使調和人在肌應檢測中出現扣緊反應); 調和的目...

 

 

在調和學®隱修營多年浸泡的累積好處

不惑之年,沒幾年知天命啦,我確實可以說「我年輕時」了。 年輕時心靈浮動不安,追求甚多,脾氣急躁易怒,陰怒為多。 為此我2012年開始進入肌應學系統學習,第一個課程是北京鄭華老師主辦,何兆燦老師教授的調和學®隱修營課程,轉眼距離這遍蘇州隱修營11年了。 那時候不是為強直脊柱炎去的,我和大部分門外觀望的人一樣,從沒奢望上上課脊柱炎好起來,那是做夢都不會想的好事。 而這好事就這樣發生了...

 

 

【線上課程「個案督導計劃」| 日期:2023年11月17日】- 課程報導

11月17日的「個案督導」課,為時3.50小時,由何兆燦老師教授的,已順利完成。何老師今次課程重點討論了他認為的一個肌應學調和的完整流程,而且介紹了可以用什麼角度來考慮跟進調和的可能主題。 課程中的集體調和深受學員們歡迎,大家都表示簡單而有效! 另外,鼓勵參與的學員在個案點評時,多多抒發意見。除了讓大家聽到您在內容上的評論之外,也可以聽到不同角度的看法。這個本身便已經是重要的學習...

 

 

【線上課程「個案督導計劃」| 日期:2023年10月20日】- 課程報導

10月20日的「個案督導」課,為時3.50小時,由何兆燦老師教授的,已順利完成。 課程中的個案點評反饋深受學員們歡迎,大家都表示在這個環節學到很多,對個案調和有更多的理解! 期待以後每月一遍的課程,為參加者帶來更多新知識! 感謝學員的反饋: 潘晋峰-忻州:何老師的答疑和講解、集體調和、同學們的提問交流,都是我非常喜歡的課程部分。課程讓我獲得了很多輕鬆和釋然,...